Методики коррекции речевых нарушений в логопедическом кабинете «Слово», г. Комсомольск-на-Амуре

Методики коррекции нарушений речи

Методика Эльконина Д.Б.

Методика развивающего обучения чтению и письму Д. Б. Эльконина, построенная на психолого-лингвистических принципах, позволяющая ученику исследовать слово и понимать слово, как значащую единицу языка. Методика учитывает психологические механизмы овладения языком детьми. Заложен позиционный принцип, позволяющий ребёнку выработать ориентацию на последующую букву, что способствует более быстрому чтению.

Развивающий принцип обеспечивается и реализуется идеей – идеей учебной игры, как переходной формы от дошкольной деятельности к школьному обучению. Методика используется при подготовке к школе нормальных и одарённых дошкольников 6-7 лет. Методика побуждает детей думать, подводит их к самостоятельным выводам, содержательна и увлекательна!

Методика Фомичевой М.Ф.

Методика М.Ф.Фомичёвой «Воспитание у детей правильного произношения». Методика коррекционной работы по устранению нарушений звукопроизношения. Методика направлена на развитие всех компонентов системы звукопроизношения и обеспечения успешного формирования речевого дыхания, слухового внимания, развития силы голоса, развития высоты голоса и т.п. Методика содержит игровые упражнения на воспитание навыков правильного произношения всех звуков речи, в том числе и поздно формирующихся, сложных звуков. Система работы по различению свистящих и шипящих звуков, соноров, аффрикат и т.д. Методика учитывает психологию ребёнка и помогает логопеду через образное восприятие и мышление сформировать у ребёнка правильные артикуляционные уклады и автоматизировать поставленные звуки.

Методика Волкова Г.А.
Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. Автор Волкова Г. А.

Методика игровой деятельности направлена в первую очередь на воспитание у заикающихся детей правильных форм общественного поведения и таких сторон личности, как подражательность, самостоятельность, общительность, активность, необходимых для социальной реабилитации заикающегося.

Методика игровой деятельности используется в зависимости от возраста ребёнка. Особенностей поведения, проявления заикания, этапов коррекционной работы с учётом дидактических принципов и характера игровой деятельности нормально говорящего и заикающегося ребёнка.»

Методика Каше Г.А.

Методика «Подготовка к школе детей с недостатками речи» Г.А. Каше. Коррекционная методика, основанная на аналитико-синтетическом принципе обучения грамоте для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Методика предусматривает развитие артикуляционных навыков , фонематического восприятия и анализа собственных кинестетических ощущений, и на основании этого, формирование анализа и синтеза звукового состава речи.

Методика нацелена на упрочение у детей способности к различению твёрдых и мягких согласных, звонких и глухих, оппозиционных гласных. В методике предусмотрен принцип одновременного уточнения правильного произношения трудных звуков и обучение чтению. Одновременно, методика предусматривает упражнения, направленные на уточнение и расширение словаря, устранение недостатков грамматического строя речи и связного высказывания. В методике используются игровые приёмы и упражнения.

Для детей с дефектами произношения звуков и имеющих трудности звукослияния, проблемы с овладением грамотой.

Методика Ткаченко Т.А.
Методика Т. А. Ткаченко «Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет»

Методика предусматривает развитие грамматического строя речи и развитие фразовой речи от простого к сложному. Упражнения в увлекательной игровой форме побуждают детей расширить свой словарный запас, навыки словообразования, развитие употребления глаголов с различными приставками, образование прилагательных от существительных, применения синонимов, антонимов, образование сложно сочинённых и сложно подчинённых предложений. Образование и использование предложнопадежных конструкций. Методика нацелена на повышение навыков планирования речевого высказывания и совершенствования до нормального уровня развития связной речи.

Методика создана для коррекционного обучения 6-летних детей с общим недоразвитием речи в короткие сроки. Данная методика успешно применяется мной в реботе в течении длительного периода времени.

+7(914)-171-71-43

ул. Комсомольская, д. 65

Методики коррекции нарушений речи

Методика Эльконина Д.Б.

Методика Фомичевой М.Ф.

Методика Волкова Г.А.
Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. Автор Волкова Г. А.

Методика Каше Г.А.

Методика Ткаченко Т.А.
Методика Т. А. Ткаченко «Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет»

Главное меню

Мы в соц. сетях

Контактная информация

+7(914)-171-71-43

ул. Комсомольская, д. 65

Методики коррекции

Методики коррекции нарушений речи

Методика Эльконина Д.Б.

Методика Фомичевой М.Ф.

Методика Волкова Г.А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. Автор Волкова Г. А.

Методика Каше Г.А.

Методика Ткаченко Т.А. Методика Т. А. Ткаченко «Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет»

Главное меню

Мы в соц. сетях

Контактная информация

Методика Волкова Г.А.
Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. Автор Волкова Г. А.

Методика Ткаченко Т.А.
Методика Т. А. Ткаченко «Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет»